UBND Huyện chiêm hoá
Trường Tiểu học phúc sơn
Cộng hoà xã hội chủnghĩaViệt Nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc.

Phúc sơn, ngày 20tháng 02 năm 2011.
kinh nghiệm công tác
"Phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ toán lớp 2"
Năm học 2010 - 2011

Họ và Tên: Ma Hùng Cường
Ngày tháng năm sinh: 31 tháng 8 năm 1973
Trình độ chuyên môn: Đại học tiểu học
Tổ chuyên môn: Khối 2
Nhiệm vụ được giao trong năm: Chủ nhiệm lớp ghép 2+3 thôn Biến.
I. Lí do chọn đề tài
Trong năm học 2010-2011 tôi được Ban giám hiệu nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 2+3 Biến. Ngay khi nhận nhiệm vụ tôi nhận thấy rằng trong những năm qua chất lượng môn toán từng bước được nâng lên, song việc phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ học toán lớp 2 của các em còn nhiều hạn chế. Để rèn luyện cho các em có kỹ năng giải toán tốt, khả năng tư duy tốt hơn cần rèn cho các em phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ học toán lớp 2 .
Trong dạy - học toán ở Tiểu học,việc phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ học toán của các em cần được chú trọng. Có thể coi việc dạy - học toán là “Hòn đá thử vàng” . Trong giải toán học sinh phải tư duy một cách tích cực và linh hoạt, huy động tích cực các kiến thức và khả năng đã có vào tình huống khác nhau. Vì vậy phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ học toán lớp 2 của các em là một trong những biểu hiện năng động nhất của hoạt động trí tuệ của học sinh.
- Dạy học toán nhằm mục đích giúp học sinh luyện tập củng cố, vận dụng kiến thức và rèn kỹ năng thực hành vào thực tiễn.
- Giúp học sinh trong bước phát triển năng lực tư duy, rèn luyện phương pháp và kỹ năng suy luận, khêu gợi và tập dượt khả năng quan sát, phỏng đoán, tìm tòi. Rèn cho các em những đặc tính và phong cách làm việc của người lao động như: cẩn thận, chu đáo, cụ thể .
- Xuất phát từ mục đích, yêu cầu của chương trình toán lớp 2. Từ những hạn chế tâm lý lứa tuổi, trình độ nhận thức của học sinh, các em thường hay vội vàng hấp tấp dẫn đến kết quả hay bị sai, thiếu hoặc đúng chưa đầy đủ. Xuất phát từ những cơ sở đó chính vì vậy nên tôi chọn đề tài “Phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ học Toán lớp 2".” với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy và học.

II. thực trạng
Thực hiện công văn số 67/ KH- NT của Trường Tiểu học Phúc Sơn, ngày 4 tháng 10 năm 2010.Về việc hướng dẫn thực hiện " Một đổi mới"năm học 2010-2011
Với chủ đề năm học :" Năm học tiếp tục đổi mới công tác quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục". Bản thân tôi đã lựa chọn nội dung " Một đổi mới" trong năm học 2010 - 2011 là: "Phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ học Toán lớp 2".Tôi nhận thấy "Một đổi mới" của mình thoả mãn về 5yêu cầu về đổi mới nội dung, 7 yêu cầu về đổi mới phương pháp, 4 yêu cầu đổi mới về kỉêm tra đánh giá.
1.Kết quả khảo sát đầu năm: Tổng số học sinh tham gia: 10HS.
Khá :3 /10 =